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激发孩子内驱力的六层宝塔
2018-12-26       来源:

       如今的人们正在享受着40年改革开放的巨大经济成果,不愁吃不愁穿。可越来越多的孩子却没有人生方向、没有奋斗的目标,做事被动、拖拉,对学习没有兴趣,没有上进心!

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       作为家长,当看到孩子有以上行为,通常会有两种反应,第一种反应是在孩子耳边唠叨个没完没了:“你做事为什么这么拖拉,为什么对学习这么不上心?”第二种反应是忍不住焦虑地对着孩子吼叫:“你赶紧给我去做!”可这两种反应带来的结果会是怎么样的呢?

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       广州市二中(应元路初中部)的家长纷纷表示:“每当我这样教训我家孩子时,他不仅不听话,还会更加反感我,这可怎么办啊?”

 

       为了帮助家长解决家庭教育的问题,促进孩子更好地发展,广州市第二中学德育处特邀请广州市妇联家庭教育专家、硕思教育创始人胡家荣教授为初二四百多名家长进行一场“如何激发孩子内驱力”的家庭教育讲座。

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       胡教授从家长对孩子的期望谈起,瞬间引起了家长们的兴趣,紧接着,胡教授与家长们玩了一个“握拳游戏”,二中四百多名家长积极参与,参与过程中深切地感受到了“强迫他人”与“被他人强迫”带来的负面影响,纷纷举手发言,现场气氛非常热烈。

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       一位家长表示:“虽然我成功地打开了他人紧握的手,但是我强迫他人打开的感觉让我没什么成就感,而且还有点儿不舒服。”

 

       另外一位家长表示:“我是被迫打开了紧握的拳头,心里非常不甘愿。”

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       可见,当孩子没有动力去学习,去探索,去做任何事的时候,“强迫”是会带来反效果的,因为此时的孩子就像一个紧握的拳头,家长强迫孩子打开拳头,此时无论是家长还是孩子,都会产生负面的情绪,因此,最好的办法应该是让孩子自动自觉地“打开”,那么,如何才能让孩子自己主动去学习,去探索,去与外界建立链接,化被动为主动呢?

       胡教授通过深层解决问题的六层宝塔阐述了什么是内驱力,如何找到孩子的内驱力,层层深入引发家长思考和探索。孩子没有内驱力,主要是因为他们对未来还没有一个憧憬,缺乏发自内心的,属于自己的定位。而家长给孩子定的目标和计划,并不是孩子自己想要的,所以孩子就会表现出做事情积极性不高,对结果无所谓的态度。

 

       六层宝塔的“价值”“身份”“使命”是促成孩子内驱力形成的关键,如果这三种心理得不到满足,孩子会表现为各种行为问题,如果得到满足,就会激发孩子内在动机,并感受到较高的幸福感。

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紧接着,胡教授结合生活实践中的大量案例,详细地传授了激励孩子内驱力的“三步法”。

第一步:苏格拉底式提问

家长需要相信孩子是拥有能力和答案的,通过提问、引导、激励,让孩子把潜能发挥出来,自己找到解决问题的办法。

第二步:授权的魅力

家长要给孩子自主做事情的机会(授权),让孩子自己承担任务,让孩子学会思考怎么合理安排自己的时间,规划事情,以此培养孩子独立性、责任感,使孩子产生成就感,以此达到激发孩子做事情的热情的目的。

第三步:鼓励的艺术

当孩子有进步时,告诉孩子他哪里做得好,好在哪里,引导孩子学会感恩,提升孩子的自我价值感,以激励他的后续行为。

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       广州二中的家长听得非常专注入神,感触深刻,一个半小时的讲座,全场没有家长外出、没有家长看手机、打电话,家长们由讲座前的焦虑,到讲座中的专注,到讲座后的舒心,大家感觉听课不仅轻松,还收获满满,真是一场家庭教育的盛宴!最后,广州二中德育处赵汝梅副主任再次强调胡教授的家庭教育理念:以前对孩子常提的“好好学习,天天向上!”在今天这个社会应改为“只有家长好好学习,孩子才能天天向上!”当今作为父母,可能比孩子更需要学习,家长只有系统学习科学的家庭教育方法,家长才能更好引领孩子成长,亲子关系才能更和谐,孩子才能天天向上!家长们纷纷点头高度认可,并表示一定寻找机会主动参加这些家庭教育学习!

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       在教育孩子的路上,我们作为家长是需要不断地学习的,那么如何才能真正掌握家庭教育的技巧呢?广州硕思教育致力研发了系统的课程与系列讲座——《教育孩子的22个法则》、《教育孩子28个核心技巧》,为家长们提供科学有效的教育方法,贯彻落实习近平总书记提出的“注重家庭,注重家教,注重家风”的重要指示精神。


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